本课程旨在综合提高学生的英语听、说、读、写水平，并在语言教学的同时穿插大量北美学校课程中广泛出现的自然、科学、人文、地理、商业、艺术等教学内容，使学生提前获得必须的在北美学校学习的技巧及背景知识。所选教学内容学术性较强，文体涵盖说明文、科研论文、历史文献、传记和文学作品节选等。教学方法以上课老师指导为主，学生课堂讨论与论文报告相结合，以求尽可能接近北美学校的教学模式。

托福英语语言水平模块包括听力，阅读，口语，写作四个部分。

教学内容以生活英语和学术英语两部分组成,两部分交替出现。其中生活英语听力选取接近北美校园生活的内容为主，力求使学生在联系英语听力的同时了解北美校园文化和学生生活。学术听力内容大部分取材自北美高中或大学一年级相关专业的学术讨论和学术报告，力求真实再现北美校园中的学术场景，涉猎尽可能广泛的学术话题（包含文艺，历史，哲学，经济，生物，心理，科技等等）在提高听力水平的基础上使学生汲取其中的大量科学知识和人文精华。

教学内容主要涉及北美大学一年级学习过程中常见的学术类话题，涵盖大学各个院系的入门级课程节选。着重锻炼学生利用自身的英语水平，在不掌握专业知识的前提下，无差别学习各个专业学术文献的阅读能力。北美学校中学生的阅读量都是惊人的，除了阅读本专业知识外，学生往往还要阅读大量交叉专业的书籍来拓展知识面猎取新知，除此之外兴趣阅读也是提高个人素养陶冶自身情操的重要手段。因此提高英语阅读水平是对接北美教育的重中之重。

教学主要锻炼学生用英语表达个人意见的能力和在学术场合运用英语讨论的能力。首先在教学上就要打破中国式哑巴英语的怪圈，使学生敢于开口说，并在说的同时强调语音和用词。然后在开口说英语的基础上，逐渐培养学生对各种学术社会问题发表自己观点的能力，使学生能够广泛思考，勇于表达。最后练习在听讲座看文献之后立即进行总结和辩论的能力，使学生能够顺利适应北美式的教学环境。

教学分两个部分，第一个部分学术应用类写作。该部分锻炼学生在某学术场景下按照要求以一定格式对某个问题进行分析，总结，规划和写作的能力。在该部分的教学中，我们会首先给学生设定一个学术话题，然后给出先行信息，要求学生理解，选择，按逻辑顺序表述相关信息，以支持某一观点。先行信息有可能通过阅读或听力方式提供，实际上为学生模拟在北美学术环境中听讲座或阅读专业材料后的笔记和总结能力，在写作课教会学生如何在北美学校中如何学习。

第二个部分是培养学生独立思考问题，提出自己的观点，并且用事实和例证支持自己观点的能力。使学生在指定题目中，能紧扣主题条理清晰理论充分的按照论文格式进行写作，并且在指定时间中快速形成想法，同时对自己的想法尽可能从各个角度发现不同的支持和反对意见，最终形成辩证的全面的论述。

托福英语教材为若亚自编教材，由教师从相关教材中选取。